头脑风暴解决问题,参与讨论,发言就能记住70%的英语!

类型包括了讲座类和互动类,旨在提高学员的语法、写作、交流等各方面的能力,是课程的补充学习部分。

讲座类

学习是让老师对语法、单词、写作等基础结构知识的内容进行讲解,学生通过收听并对有疑问的地方及时举手提出,从而完善自己的知识架构,更加踏实地巩固英语的基础知识架构,为口语学习打下良好基础。

互动类

学习是通过每次的一位老师和几位水平等级相当的学员进行学习,使学生在多人互动的情况下,迅速适应各种口音,提高学习者的听力水平。同时也力求培养学员在多人环境下发表自己看法的能力,克服在多人情况下开口难的心理障碍。让学员把从电话英语学到的应用到人际交流中来。

小班互动课开设了多种不同课题的小班互动课堂,满足不同学员的需求,综合性的与电话英语相互结合,使学习更加科学系统,效果更佳明显。

理论根据

美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年提出了“学习金字塔”(Cone of Learning)的理论。以语言学习为例,在初次学习两个星期后:阅读能够记住学习内容的10%; 聆听能够记住学习内容的20%; 看图能够记住30%; 看影像,看展览,看演示,现场观摩能够记住50%; 参与讨论,发言能够记住70%; 做报告,给别人讲,亲身体验,动手做能够记住90%国外的孩子学得轻松,但国外的优秀学生并不少,原因在于学习效率的提高。尤其是语文,历史这类文科的内容,更需要孩子们充分利用自己的全部感官。我们大多数人虽然脑瓜聪明,解题能力强,但往往口才不佳,动手能力差,这种刻板的文科教学方式难辞其咎。

老师相当于利用短短的一堂课,在学生头脑中播下了知识的火种,相信学习兴趣被激发之后,会利用各种方式,读书,看视频,网页浏览等等。这种“我要学”的主动学习才是最有效率的学习。

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